Nova Telescola avança no arranque do 3.º período para alunos até ao 9.º ano

Abril 13, 2020 às 6:00 am | Publicado em A criança na comunicação social | Deixe um comentário
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Notícia do Público de 4 de abril de 2020.

Oferta vai ser criada em parceria com a RTP e usar canais disponíveis na TDT e outras plataformas da TV pública. Rede europeia antecipa que alunos não voltam a ter aulas presenciais neste ano lectivo.

Maria Lopes e Samuel Silva

Vem aí uma nova Telescola. Terá um outro nome e um formato distinto daquele que os estudantes conheceram a partir de 1965, mas será através da televisão que o Governo fará o ensino à distância chegar a um maior número de alunos, numa altura em que se torna claro que as aulas presenciais vão continuar suspensas durante o 3.º período por causa da pandemia de covid-19.

A ideia é leccionar o último período através de um ou mais canais de acesso universal da RTP, isto é, que estão na TDT (Televisão Digital Terrestre) que é gratuita, e outras plataformas da televisão pública. Com aulas diárias de segunda a sexta-feira, como na escola. O PÚBLICO confirmou que o Governo tem vindo a trabalhar com o canal público com o objectivo de que a iniciativa arranque logo na primeira semana de aulas, com início previsto a 13 de Abril, depois do período de férias de duas semanas que coincidem com o feriado religioso da Páscoa.

Os conteúdos disponibilizados na televisão vão ser apresentados pelo Ministério da Educação como complementares ao acompanhamento que se pretende que os professores continuem a fazer à distância, como nas duas últimas semanas do 2º período. Ministério da Educação e RTP estão a estudar soluções para que não haja sobreposições de programação para as famílias que têm mais do que um filho.

A nova Telescola vai destinar-se aos alunos do ensino básico, ou seja, até ao 9º ano. De fora fica o ensino secundário, para o qual na próxima semana serão anunciadas medidas específicas, sobretudo para os alunos do 11º e 12º ano, que têm exames nacionais agendados para a segunda metade de Junho.

Na RTP está já constituída uma equipa com pessoal criativo e técnico para colocar o projecto de pé. Mas há ainda muitas questões por definir, como o tempo diário de emissão, como será dividido pelos diferentes níveis de ensino (se se agregam os vários anos de um ciclo), se os conteúdos são gravados na RTP ou num agrupamento escolar. Os conteúdos serão sempre responsabilidade exclusiva do ministério.

O PÚBLICO questionou o Ministério da Educação sobre os pormenores do novo modelo de ensino mediado pela televisão, não tendo obtido uma resposta. A tutela só vai pronunciar-se sobre a nova Telescola depois da decisão sobre o eventual prolongamento da suspensão das aulas presenciais — que o primeiro-ministro disse ser tomada no dia 9 (quinta-feira).

O presidente da administração da RTP apenas diz ao PÚBLICO que “há vontade conjunta” e que “a RTP e o Ministério da Educação estão a trabalhar para haver conteúdos educativos para serem emitidos pela televisão pública”. Gonçalo Reis acrescenta que a operadora pública é “parceira no sentido de assegurar a produção televisiva e a emissão num ou vários canais da RTP”. “A difusão de conteúdos desta natureza numa altura como a que vivemos é a centralidade da nossa função de serviço público”, vinca, escusando-se a entrar em pormenores sobre a operação que está a ser preparada.

No fim-de-semana passado, o ministro da Economia antecipava que o 3º período traria aulas na TV por cabo. A opção do Ministério da Educação recaiu, porém, sobre a TDT, que tem uma taxa de penetração superior à do cabo. Além do mais, todos os canais da televisão digital terrestre estão também nos pacotes de TV por cabo comercializados pelas operadoras de telecomunicações.

Na TDT, a RTP tem quatro canais (1, 2, 3, e Memória; a que se somam os canais regionais dos Açores e Madeira, com emissão nas respectivas regiões autónomas). Tendo em conta a natureza de cada um, a maior facilidade em libertar faixas horárias estará na RTP2 (que já tem dois blocos horários com programação infantil) e na RTP Memória. Depois, há também a plataforma digital RTP Play, onde podem ser vistos conteúdos já emitidos em antena ou outros exclusivamente para este serviço. Porém, poderá haver ainda uma outra solução na TDT, mas implica negociar com a Altice: para além dos canais da RTP, da SIC, TVI e ARTV, a plataforma da televisão digital tem ainda espaço para mais dois canais, mas o seu uso para a telescola implica um processo mais demorado.

O Governo vai também afastar-se do nome Telescola, até porque o conceito que agora é proposto será completamente diferente do que existiu nos anos 1960 e 70. A Telescola criada em 1965 estava concentrada em apenas dois anos, equivalentes aos actuais 5.º e 6.º anos. As aulas eram seguidas pela televisão por crianças que não podiam ir a escolas regulares, sobretudo em regiões do interior. Os conteúdos televisionados eram depois complementados em contexto de sala de aula por professores – habitualmente dois, um para a área de letras e outro para as ciências.

Além dos conteúdos disponibilizados através de um dos canais disponíveis na TDT, a RTP vai também dar uma nova visibilidade à sua plataforma Ensina, ainda pouco conhecida entre a comunidade educativa. Este portal, lançado em 2014, reúne conteúdos educativos em vídeo, áudio e infografias divididos por matérias: Artes, Português, Ciência, Cidadania, além de uma área de infantil destinada ao público pré-escolar.

A Itália, que foi o primeiro país a encerrar escolas como forma de combater o novo coronavírus, logo no início de Março, lançou uma iniciativa semelhante. Um acordo entre o Governo e a emissora estatal RAI permitiu disponibilizar, através da plataforma multimédia RAI Play, os conteúdos do canal de televisão RAI Scuola, que cria conteúdos educativos há mais de 20 anos.

A RAI vai oferecer aulas reais em vídeo, bem como selecções temáticas de conteúdos, organizados por disciplinas e destinados a todas as faixas etárias, desde as crianças dos jardins de infâncias aos estudantes do ensino secundário. Os primeiros materiais disponibilizados na semana passada incluem desafios para o desenvolvimento de habilidades manuais, aulas de programação informática e programas sobre as obras de escritores como Primo Levi, Amos Oz ou Pier Paolo Pasolini.

Noutros países, os operadores públicos estão a anunciar conteúdos destinados aos estudantes que não podem ter aulas desde meados de Março. A France Télévision mudou toda a programação do canal France 4 para passar a transmitir aulas ao vivo, ministradas por professores de escolas públicas. A programação abre às 9h00 com 30 minutos de leitura dedicados às crianças do primeiro ciclo e tem conteúdos para o pré-escolar, o ensino secundário e até ao ensino superior – a quem são dedicados, por exemplo, 30 minutos de Francês, ao início da tarde. Também na Irlanda e na República Checa as aulas chegaram, nas últimas semanas, às televisões públicas. Mesmo fora da Europa, países como o Senegal estão a adoptar esta solução.

Aulas não devem regressar

A substituição das salas de aulas pelas salas de estar no dia-a-dia dos estudantes está para durar. É essa a convicção dos especialistas da rede europeia Eurydice que, num relatório divulgado esta semana, antecipam que a generalidade dos alunos do continente europeu não deverá voltar às escolas até ao final deste ano lectivo.

A maioria dos países decidiu reavaliar a situação a cada duas semanas, tal como Portugal. Por isso, o regresso às aulas está ainda previsto para 13 de Abril, data de regresso das férias da Primavera, em Portugal conhecidas como férias da Páscoa. Mas, tal como é admitido pelas autoridades nacionais, também os restantes governos europeus devem decidir renovar esse prazo, antecipa a Eurydice.

Noutros 16 sistemas de ensino, os Governos suspenderam as aulas por tempo indeterminado. Malta é o único país que já anunciou que as escolas vão manter-se encerradas até o final do ano lectivo. A Finlândia estendeu recentemente a suspensão de aulas presenciais até 13 de Maio, duas semanas antes da data em que previa terminar o período lectivo. De acordo com o relatório publicado esta semana, aquele país nórdico prepara-se para estender o encerramento das escolas “até ao final do período”.

“Parece provável que outros países façam anúncios semelhantes nos próximos dias e semanas”, antecipam os especialistas da Eurydice. “Portanto, a perspectiva de os alunos não retornarem à escola neste ano académico é muito real”.

Eurydice, uma rede de peritos que reúne informações sobre educação na Europa, publica regularmente estudos sobre os sistemas educativos de todo o continente e recolheu, nas últimas semanas, dados sobre os impactos das medidas de mitigação da covid-19 em cerca de 40 países. De acordo com este relatório, apenas dois países não encerraram totalmente as escolas: Islândia e Suécia mantêm abertas as escolas primárias e do 2º ciclo do ensino básico, isto é aquelas que recebem estudantes mais novos. As restantes estão encerradas, tal como acontece no resto dos países.

O encerramento de escolas foi uma das medidas usadas pelos governos para retardar a propagação do novo coronavírus. Na Itália, o país mais atingido pela pandemia, as escolas fecharam a 5 de Março, uma decisão que viria a ser seguida desde logo pela Albânia, Grécia, República Checa e Roménia.

A maioria dos sistemas educativos europeus fechou as suas escolas até 16 de Março, data em que também entrou em vigor a suspensão das aulas presenciais em Portugal. O último país a anunciar medidas deste tipo foi o Reino Unido, onde todas as escolas fecharam as portas a 20 de Março.

De acordo com esta rede europeia “todos os países europeus estão a organizar aulas à distância”. Os métodos variam entre o uso de manuais e materiais habitualmente usados em contexto escolar, o recurso a plataformas de e-learning, conteúdos partilhados através de redes sociais e aulas divulgadas com o auxílio de programas de televisão nacionais, elenca a Eurydice no relatório divulgado esta semana.

Coronavírus explicado às crianças – Vídeo Rádio Zig Zag

Março 31, 2020 às 6:00 am | Publicado em Vídeos | Deixe um comentário
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“Direito à Infância”. Os desafios na era digital

Dezembro 3, 2019 às 8:00 pm | Publicado em Vídeos | Deixe um comentário
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Notícia da RTP de 27 de novembro de 2019.

A Convenção dos Direitos da Criança vai proteger em breve os direitos dos mais jovens na época digital. Grande parte das crianças abrangidas por esta Convenção da ONU vive sob a influência da internet e tecnologias digitais.

Tecnologias podem ser, no entanto, usadas em prol do sucesso educativo como demonstra este exemplo numa escola de Setúbal.

Visualizar a reportagem no link:

https://www.rtp.pt/noticias/pais/direito-a-infancia-os-desafios-na-era-digital_v1187825

10 razões para usar o portal ensina da RTP

Outubro 5, 2015 às 8:00 pm | Publicado em Recursos educativos, Site ou blogue recomendado | Deixe um comentário
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texto do blog http://theblogteacher.blogspot.pt  de 10 de setembro de 2015.

portal ensina

Um dos portais que sigo com muito interesse é o Portal Ensina da RTP que contém imensos recursos para professores e alunos. Esta semana recebi um mail deles com dez razões para os professores usarem o portal Ensina e que de uma forma resumida partilho com vocês:

1.Recursos de Português
Para facilitar a vida de quem os procura, preparam uma listagem exaustiva dos principais artigos deste tema, organizada por áreas.

2.
Recursos de História
E fizeram o mesmo em relação à área de História. Desde a pré-história à atualidade, uma selecção do que de melhor a RTP produziu.

3.
Livros de referência
Memorial do Convento, Os Maias, ou Bichos, são exemplos de obras tratadas em entrevistas, documentários e pequenas reportagens.

4.
Consultório de Português
Programas como Cuidado com a Língua ou rubricas como Bom Português, ajudam quem tem dúvidas.

5.
Ciência
A botânica, a geografia e a astronomia são temas abordados nesta área. A série Visiokids ajuda os mais novos no mundo fantástico da ciência.

6.
Artes
Pintores, museus e instrumentos musicais são conteúdos disponíveis para enriquecer o conhecimento sobre arte.

7.
Interatividade
A partir dos materiais disponíveis, elaboraram alguns recursos interativos sobre o corpo humano, os descobrimentos ou o sistema solar, entre outros.

8.
Documentos únicos
A RTP, através dos seus canais de televisão e de rádio, produziu documentos únicos nos últimos oitenta anos. É o caso desta reportagem no vulcão dos Capelinhos.

9.
RTP nas escolas
Há vida nas escolas portuguesas, projetos interessantes que, por vezes, são objecto de reportagem por parte do canal público e que apresentamos no Ensina.

10.
Atenção à lusofonia
Para além dos autores portugueses, o Ensina disponibiliza conteúdos sobre escritores lusófonos de outras nacionalidades, como Clarice Lispector, Jorge Amado, Pepetela e José Eduardo Agualusa.

 

 

Grande Entrevista da RTP a Daniel Sampaio sobre jovens e a violência

Maio 30, 2015 às 1:00 pm | Publicado em A criança na comunicação social, Vídeos | Deixe um comentário
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Entrevista da RTP a Daniel Sampaio no dia 21 de maio de 2015. Ver a entrevista no link: http://www.rtp.pt/play/p1718/e195702/grande-entrevista

daniel

 

“Ser Pai do século XXI” Entrevista de Manuel Coutinho à RTP

Março 20, 2015 às 12:15 pm | Publicado em O IAC na comunicação social | Deixe um comentário
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Entrevista do Dr. Manuel Coutinho (Secretário–Geral do Instituto de Apoio à Criança e Coordenador do  Sector SOS-Criança do Instituto de Apoio à Criança) à RTP Notícias no dia 19 de março de 2015.

Visualizar os vídeos da entrevista no link:

http://www.rtp.pt/noticias/index.php?article=812354&tm=4&layout=121&visual=49

Pedro A Pina  RTP

Nuno Patrício e Pedro A. Pina, RTP

Como são os pais dos dias atuais? Seremos ainda conservadores da disciplina masculina em que a agressividade e a figura de macho alfa impera? O online da RTP foi saber como são afinal os pais do século XXI.

Ser pai é cada vez mais um desafio. Mais que uma missão, a questão da parentalidade é colocada do ponto de vista social como formativa, educativa e afectiva, em que todos os factores têm de estar interligados sob pena de perda funcional da criança.

Então como deveremos ser? Pais autoritários, pais passivos ou pais democráticos? Qual será o melhor modelo de paternidade e qual o mais aconselhado em pleno Século XXI?

As perguntas parecem ter resposta num equilíbrio entre eles, embora nem sempre seja fácil de alcançar.

Manuel Coutinho é psicólogo no Instituto de Apoio à Criança (IAC), falou com o online da RTP e explicou a diferença entre o pai exclusivamente autoritário e o pai democrático.

“Um bom pai é aquele que educa por amor mas também aquele que sabe limitar por amor”, diferenças que o psicólogo Manuel Coutinho dizem fazer toda a diferença nos dias que correm.

Assumir a paternidade e ser pai é considerado um dos principais desafios da atual sociedade – valores em quase tudo diferentes dos modelos que nos foram transmitidos pelos nossos pais que foram na grande maioria “buscar” inspiração à geração anterior.

Para Manuel Coutinho, o progenitor que sabe acolher, respeitar a mãe do filho e aquele que transmite valores ao filho é o verdadeiro pai no sentido da “função matriarcal”.

Para o psicólogo do IAC, os pais masculinos já não são mais os financiadores da criança nem o garante dos bens materiais mas sim um elemento indispensável no seio do núcleo familiar.

A educação exclusivamente masculina não é fator obrigatório de uma conduta mais violenta ou disfuncional, diz o investigador e seguidor de vários casos em que existem maus tratos em crianças:  “A agressão física e psicológica faz-se sentir com maior vigor em casais heterossexuais”, afirma.

Centenas de crianças em Portugal esperam em instituições por uma família de acolhimento – famílias essas que devido a questões físicas ou legislativas são impedidas de adoptar, deixando em ambos os casos máculas para toda a vida.

Manuel Coutinho considera o problema incompreensível e explica que a alternativa existe porque, no entender deste psicólogo, “prender” uma criança, devido a problemas burocráticos, às instituições é pior do que deixá-la ser adoptada por um casal do mesmo sexo.

Quanto ao actual papel do pai, a complementaridade com a mãe é a solução para um equilibrado estado psíquico e social da criança.

Os desafios para os pais do século XXI estão no entanto a crescer e com a geração dos telemóveis, dos chats e da internet, em que a autonomia e parece ter ocupado um espaço anteriomente exclusivo da família.

Neste contexto, como educar um filho? Teremos de ser novamente pais autoritários? Ou agir com passividade? Mais uma vez o equilibrio está no meio.

Ser pai e mãe democrata, obviamente, mas democracia não implica negociar até ao impasse, inversão de valores ou laxismo, porque a democracia exige decisão.

Os pais não são nem nunca podem ser “colegas” dos filhos, mas pais, onde o afeto existe mas com firmeza, porque os pais que amam os filhos educam e estabelecem regras.

Toca a Todos – Ajude a Combater a Pobreza Infantil

Novembro 25, 2014 às 12:00 pm | Publicado em Campanhas em Defesa dos Direitos da Criabnça | Deixe um comentário
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mais informações:

http://www.rtp.pt/extra/index.php?article=655&visual=4

Serão 4 dias, a partir do Terreiro do Paço em Lisboa para todo o país, numa emissão radiofónica que vai durar 73 horas.

Ao longo desse período, 3 apresentadores farão a emissão fechados dentro de um estúdio rádio em vidro, onde poderão receber todos os convidados. Mas eles não podem de lá sair. O estúdio é a sua residência. O seu objetivo é angariar dinheiro para a causa. A causa da Luta contra a Pobreza Infantil.

Pelo estúdio passarão personalidades, figuras públicas, que se associam ao evento. O público é convidado a acompanhar in-loco. Dentro do estúdio visível no meio da Praça, vão acontecer showcases musicais e muito mais.

O público é convidado a escolher a música que toca ao longo das 73 horas de emissão. Mas para se escolher a música de cada hora, todos são convidados a escolher a música da hora. Ao votar por número telefónico, estão a contribuir para a causa.

A angariação de donativos e contribuições será feita também por outras vias.

Através de transferência bancária para a conta solidária oficial, TOCA A TODOS. Por Multibanco ou Via Web.

Através da Linha “Toca a Todos”, 760 20 50 70, onde por cada chamada, você estará a contribuir para a causa (custo de chamada 0,60€ + iva).

Através de angariação reconhecida por chamada para o “Call Center” onde personalidades e figuras públicas estarão rotativamente a atender os portugueses que ligarem.

Através de Pagamento in-loco para a Caixa que existe no interior do Estúdio e cujo valor sempre atualizado é depositado na Conta “Toca a Todos”

Através do leilão de peças e objetos de algumas das celebridades, que se vão associar.

Ou através de Empresas de quem se espera a doação de dinheiro para este projeto.

O Projeto “Toca a Todos” teve a sua ação inicial há 10 anos na Holanda, onde se tornou já o mais nobre e reconhecido projeto de solidariedade e foi entretanto replicado também em países como a Bélgica, Suíça, Suécia, Quénia ou Coreia. Atualmente países como a Eslovénia, Estonia, Hungria, Noruega, Alemanha e Áustria preparam-se para entrar na operação.

Em cada país, a sua causa, a sua missão específica.

Em Portugal, em associação com a Cáritas Portuguesa, a RTP escolheu para primeira causa, a Pobreza Infantil. É para esta causa que os donativos e contribuições dos portugueses vão convergir durante os primeiros dias de Dezembro. Contribuições individuais, mas contribuições de associações e empresas.

 

Ensina RTP – Novo portal de educação da RTP

Janeiro 20, 2014 às 8:00 pm | Publicado em Divulgação, Recursos educativos, Site ou blogue recomendado, Vídeos | Deixe um comentário
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Um ponto de encontro com o conhecimento

O novo portal de educação da RTP junta vídeos, áudios, fotos, textos e infografias produzidos pelo serviço público de rádio e televisão nos últimos anos. Integra também uma área infantil onde os mais pequenos podem encontrar músicas, jogos e vídeos

Artes, Ciências, História e Educação para os Media são alguns dos temas tratados neste portal, que integra também alguns dos mais importantes documentários feitos pela RTP nas últimas décadas. Conheça aqui a história de José Saramago, no documentário com o título de um dos seus livros mais simbólicos, «Levantado do Chão», veja o que aconteceu no vulcão dos Capelinhos em 1957, e acompanhe a série «Os presidentes», onde se relatam cem anos de república em Portugal. A área temática de cidadania integra uma secção sobre educação sexual, com o programa «Sexteen», produzido na Academia da RTP, e contamos ainda com uma área sobre a própria RTP.

Ensina RTP

Participação de Manuel Coutinho na reportagem do Jornal da Tarde RTP1 sobre Rapto Parental

Fevereiro 19, 2013 às 3:35 pm | Publicado em A criança na comunicação social, O IAC na comunicação social | Deixe um comentário
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O Dr. Manuel Coutinho (Secretário–Geral do Instituto de Apoio à Criança e Coordenador do  Sector SOS-Criança do Instituto de Apoio à Criança) comentou a temática (rapto parental) apresentada no Jornal da Tarde da RTP1 de 18 de Fevereiro de 2013.

Ver a reportagem aqui a partir do minuto 01.30

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Agressão mostrada no Facebook pode ter sido programada – Reportagem da RTP Comentada por Manuel Coutinho

Junho 6, 2011 às 1:00 pm | Publicado em A criança na comunicação social, O IAC na comunicação social | Deixe um comentário
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O Drº Manuel Coutinho (Secretário – Geral do Instituto de Apoio à Criança e Coordenador do  Projecto SOS-Criança do Instituto de Apoio à Criança), comentou a reportagem da RTP do dia 24 de Maio de 2011.

Um psicólogo clínico acha que a cena de agressão mostrada no Facebook parece ter sido programada. Ele defende que a punição se deve estender aos espectadores, incluindo os que filmaram o acto.

Ver reportagem Aqui


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