Alunos recebem formação para mediar conflitos e prevenir bullying

Maio 17, 2016 às 6:00 am | Publicado em A criança na comunicação social | Deixe um comentário
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Em comunicado enviado à Lusa, a escola explica que o grupo de jovens mediadores é formado por 20 alunos dos 8.º e 9.º anos de escolaridade, que receberam formação para o exercício daquela função e que estão no terreno desde janeiro.

Desde então, refere o comunicado, os conflitos nos recreios diminuíram, assim como as participações disciplinares associadas a ocorrências relacionadas com a convivência dos alunos. “Hoje, a ação dos jovens mediadores é bem aceite pelos seus pares e estes já são uma referência na escola”, acrescenta.

Os mediadores atuam ao nível da gestão de conflitos provocados por zangas, ameaças físicas ou verbais, insultos, tentativas de vandalismo e de incumprimento do Código de Conduta da escola.

A sua ação estende-se também à prevenção do ‘bullying’, do ‘cyberbullying’ e de outras formas de pressão continuada e persistente sobre algum aluno.

Trata-se do Programa de Gestão e Mediação de Conflitos nos Recreios, criado naquela escola com o objetivo de minorar os níveis de conflitualidade e de indisciplina nos recreios.

O programa assenta num misto de vigilância e de mediação, inicialmente orientada para os maiores intervalos da manhã e da tarde.

Em cada um dos intervalos, atua uma brigada que é composta por dois alunos, jovens mediadores.

A mediação tem subjacentes os princípios da confidencialidade, da imparcialidade e do voluntariado.

Os 20 alunos abdicam de um dos seus intervalos semanais para integrar o programa e cumprir a sua missão de vigiar e de gerir os conflitos entre os seus pares.

Integram uma equipa de que também fazem parte duas professoras com formação em Mediação de Conflitos no contexto escolar.

Este programa contempla, também, a dinamização do Gabinete de Mediação, que funciona no Gabinete do Aluno.

O programa foi há dias apresentado aos pais e encarregados de educação, numa sessão em que a diretora da escola defendeu o alargamento da intervenção dos mediadores a outros intervalos e às refeições.

Citada no comunicado, a diretora sublinhou que “a intervenção entre pares permite uma abordagem sem o cariz punitivo associado à intervenção por parte do adulto, sendo entendida como uma chamada de atenção para as consequências de alguns comportamentos menos adequados”.

O Programa de Gestão e Mediação de Conflitos da EB2,3 Professor Gonçalo Sampaio integra um plano mais alargado de combate à indisciplina e de erradicação da violência em meio escolar.

Deste plano, fazem também parte o Código de Conduta (nas salas de aula, nos recreios e nos espaços comuns da escola), o Compromisso Tripartido e várias ações de sensibilização em contexto de sala de aula para prevenção do ‘bullying’ e do ‘cyberbullying’, dinamizadas pela GNR.

 

Nuno Noronha, para o SAPOLifestyle, em 2 de maio de 2016

Mediar Públicos com Necessidades Educativas Especiais – Curso de Prática Pedagógica

Maio 2, 2012 às 10:45 am | Publicado em Divulgação | Deixe um comentário
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Workshop: “Expressões Artísticas e Emoções: Contributos para a Educação e Saúde”

Setembro 23, 2011 às 6:00 am | Publicado em Divulgação | Deixe um comentário
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Lisboa | 1 de Out. 2011 (sábado)

 Proporcionar uma oportunidade para que cada participante descubra ou redescubra potencialidades desconhecidas ligadas as suas capacidades expressivas.

O objectivo da formação é criar um espaço potencial, facilitador de vivências, em que cada participante possa rever recursos pessoais, problemáticas vinculativas, capacidade de simbolizar, assim como obter aprendizagens com objectivos pedagógicos, que visem o contributo para a uma melhoria da qualidade de vida de crianças, jovens, adultos e dos seniores.

 Objectivos

– Definir conceitos inerentes às intervenções nas áreas da pedagogia e da clínica com recorrência aos mediadores artísticos;

– Relaxar e vivenciar situações em contexto oficinal;

– Adquirir informação tecnológica no âmbito das artes;

– Facilitar a expressão emanada das emoções;

– Estimular manifestações de sentimentos e vivências no sentido transformador;

– Desenvolver a criatividade;

– Desenvolver auto-conhecimento para facilitar tipos de intervenção para a saúde;

– Desenvolver competências artísticas de forma integrativa (múltiplos mediadores);

– Desenvolver competências na área das expressões artísticas no âmbito educacional e clínico, enfatizando a importância de programas nas respectivas áreas.

Conteúdos Programáticos 

* Importância dos potenciais artísticos para aplicação na Educação e na clínica;

* Formas de comunicação assentes nas emoções;

* Exercícios práticos;

* Técnicas artísticas;

* Estratégias e metodologias para a intervenção em múltiplas valências.

Programa

09:30h – Abertura dos trabalhos e aquecimento “objecto transicional”;

10:15h – Exercícios de concentração e relaxamento;

Trabalho de movimento com coreografia rectilínea, redonda e mista. Contact Dance com balões. Fantasiar a partir da expressão corporal;

11:00h – Dinâmica individual (narrativa de história em aberto para conclusão, dando a oportunidade de cada participante imaginar o seu final);

12:00h – Debate das histórias propostas;

12:30h – Almoço livre

13:45h – Role playing em estátua e inversão de papéis;

14:30h – Relaxamento com recurso à regressão para a execução em barro de um objecto securisante com os olhos fechados;

15:30h – Apresentação dos objectos ao grupo. Formação de grupos mediante as características dos objectos, cada grupo cria um percurso entre uma floresta com hipotéticos riscos em que o ou objectos de segurança, possa exercer as suas funções protectoras;

17:00h – Técnica Jungiana com expressão pictórica para descodificação;

18:00h – Plenário;

18:30h – Encerramento.

Formador

Luís Félix Marques – Psicólogo Clínico

Pós graduado em Metodologia Projectiva na Avaliação Psicológica

Mestre em Psicologia, Aconselhamento e Psicoterapias

Psicoterapeuta pela ALUBRAT e Faculdade de Medicina de Lisboa

Arte psicoterapeuta formado por Gerry Mc Neilly (Full Member of BAGA and Art-Psychoterapyst, member of BAAT)

Frequência do curso de Arquitectura da Universidade Lusíada

Destinatários

Professores, Psicólogos, Educadores de Infância, Assistentes Sociais, Animadores, Médicos, Enfermeiros e outros profissionais envolvidos na área Social, da Educação ou da Saúde.

Nº de Vagas: 30 (Admissão por Ordem de Chegada das Fichas de Inscrição)

Local:  Hospital CUF Descobertas – Lisboa (Parque das Nações)

Horário:   9:30 às 18:30 horas

Preço de Inscrição  

Até  26/09/2011  – € 75   ;    Após  26/09/2011  – € 100

Possibilidade de efectuar o pagamento através de 2 cheques pré-datados (30 Set e 30 Out. 2011). 

    Nota: O(s) cheque(s) deve(m) ser passado(s) à ordem de Oficina Didáctica e enviado juntamente com a ficha de inscrição.  

    Se preferir efectuar o pagamento por transferência bancária, por favor solicite-nos o NIB.

    Caso a inscrição não seja aceite, os valores pagos serão devolvidos.  

Secretariado

Oficina Didáctica
Rua D. João V, nº 6-B (ao Rato)
1250-090 Lisboa
Tel.: 213 872 458 – Email: info@oficinadidactica.pt  

www.oficinadidactica.pt

     

 

Seminário Internacional Permanente – Paradigmas Da Mediação Na Sociedade Contemporânea

Março 21, 2011 às 6:00 am | Publicado em Divulgação | Deixe um comentário
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A prática da mediação com jovens intervenientes em processos tutelares educativos

Outubro 7, 2010 às 10:30 am | Publicado em Divulgação | Deixe um comentário
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I Congresso Internacional de Mediação

Agosto 5, 2010 às 1:00 pm | Publicado em Divulgação | Deixe um comentário
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O CAPP do ISCSP – UTL e o GRAL do Ministério da Justiça, organizam o I Congresso Internacional de Mediação de 7 a 9 de Outubro de 2010 em Lisboa. O congresso vai abordar temáticas relacionadas com as crianças e jovens – Mediação Juvenil, Participação das Crianças na Mediação Familiar, Alienação Parental. Mais informações Aqui


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