Ação de Formação de Curta Duração “Patrimónios do brincar e educação para a inclusão e sustentabilidade” 28 setembro em Cernache
Setembro 12, 2019 às 8:00 pm | Publicado em Divulgação | Deixe um comentárioEtiquetas: Ação de Formação, Associação Desportiva e Recreativa do Loureiro ADRL, Brincar, Brinquedos Populares, João Amado
mais informações no link:
https://www.facebook.com/loureiro.adr/
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Do campo de futebol de pregos às bonecas de trapos e de papoilas
Setembro 11, 2019 às 6:00 am | Publicado em A criança na comunicação social | Deixe um comentárioEtiquetas: Associação Desportiva e Recreativa do Loureiro ADRL, Brincar, brinquedos, brinquedos tradicionais populares, João Amado
Notícia do Diário de Coimbra de 15 de agosto de 2019.
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Colóquio: A Brincar sem Fronteiras em Abril… 25 de abril em Cernache
Abril 20, 2019 às 5:32 pm | Publicado em Divulgação | Deixe um comentárioEtiquetas: 25 de Abril de 1974, Associação Desportiva e Recreativa do Loureiro ADRL, Brincar, Colóquio, João Amado
Mais informações no link:
https://www.facebook.com/loureiro.adr/
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UAU! Encontros com a Infância – Palestra Interativa BRINQUEDOS TRADICIONAIS POPULARES – UM PATRIMÓNIO INSPIRADOR! com João Amado
Abril 5, 2015 às 1:00 pm | Publicado em Divulgação | Deixe um comentárioEtiquetas: Brinquedos Populares, brinquedos tradicionais populares, João Amado, Palestra interativa, Serviços de Ação Social da Universidade de Coimbra, Universidade de Coimbra
Palestra Interativa BRINQUEDOS TRADICIONAIS POPULARES – UM PATRIMÓNIO INSPIRADOR!, dinamizada por João Amado (FPCE-UC), esta atividade destina-se a pais e filhos
Preço: livre, sujeita a inscrição, para pais e filhos
Local: Centro Cultural D. Dinis
Largo Marquês de Pombal 3000-272 Coimbra
Promotores: SASUC – Serviços de Ação Social da UC
Mais eventos da SASUC – Serviços de Ação Social da UC
http://uc725.uc.pt/promotores/sasuc-servicos-de-acao-social-da-uc
Serviços de Ação Social da UC
Rua Dr. Guilherme Moreira,12
3000-210 COIMBRA
Tel. +351 239 855 950
Fax. +351 239 855 958
Email: gabadmin@sas.uc.pt
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Módulo de Formação Cyberbullying, do MOOC SeguraNet
Maio 7, 2014 às 9:21 am | Publicado em Divulgação, Recursos educativos | Deixe um comentárioEtiquetas: Bullying, Centro de Competência TIC da ESE de Santarém, Cyberbullying, Direção-Geral da Educação (DGE), Formação, João Amado, Recursos Educativos Digitais, SeguraNet, Vídeos
inscrições e mais informações e recursos:
http://seguranet.mooc.dge.mec.pt/modulo-1/
Apresentação
A Direção-Geral da Educação (DGE), através da Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas (ERTE) , em articulação com o Centro de Competência TIC da Escola Superior de Educação de Santarém e com a autoria dos professores universitários Luís Borges Gouveia, da Universidade Fernando Pessoa (Porto), João Amado, Maria Teresa Pessôa e Armanda Matos, da Universidade de Coimbra, e José Luís Ramos, da Universidade de Évora, promove um curso de formação online em formato MOOC, de carácter gratuito, no âmbito do projeto SeguraNet, que irá decorrer entre 5 de maio e 4 de junho de 2014.
Destinatários:
Esta formação é destinada a todos os intervenientes da comunidade escolar, em particular, professores, psicólogos e outros técnicos que tenham interesse em conhecer e abordar as questões relacionadas com a segurança digital em ambiente escolar.
Inscrição:
O curso é gratuito, mas a inscrição é obrigatória. Faça a sua inscrição.
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Cyberbullying. Facebook combate fenómeno que só 7,9% dos estudantes admitem ter sofrido
Dezembro 12, 2013 às 1:00 pm | Publicado em A criança na comunicação social, Estudos sobre a Criança | Deixe um comentárioEtiquetas: Adolescentes, bully, Bullying, Cyberbullying, Estudo, Facebook, João Amado, Portugal, Redes Sociais
Notícia do i de 9 de Dezembro de 2013.
Por Diogo Pombo
Investigadores dizem que só em último caso as vítimas optam por contar o problema a pais ou a professores
Seja por culpa de uma piada pouco simpática ou de uma fotografia em tom de gozo. Além de ser a rede social mais popular no mundo – mais de 1,2 mil milhões de utilizadores -, o Facebook também se pode transformar num pesadelo para qualquer adolescente e é um dos palcos preferidos do cyberbullying. Um estudo da própria rede social descobriu que apenas 20% dos adolescentes confrontaria o seu “bully” se tivesse de redigir a mensagem. Daí a recente decisão do Facebook: criar ferramentas automáticas para confrontar o agressor e os vários casos em que este problema se pode concretizar.
Inês estava apaixonada. O namoro durava há meses e tudo parecia correr bem. Quando as saudades eram muitas enviava fotografias suas a Pedro. Imagens onde se via pouca roupa e muita pele. As discussões apareceram e com elas vieram os problemas. Inês decidiu terminar o namoro e as fotografias que tinha enviado antes começaram a aparecer no Facebook – Pedro decidira vingar-se. Os nomes são fictícios mas a história serve de exemplo para o tipo de episódio que João Amado por várias vezes já assistiu na realidade. “São os casos mais graves e os que mais me chocam”, confessou ao i o investigador da Faculdade de Psicologia e Ciência da Educação, da Universidade de Coimbra.
Por cá, este tipo de episódios é o mais comum quando a conversa toca no cyberbullying: “Isto acaba por ser violência entre namorados”, classificou o docente, ao retratar uma “prática” em que “as raparigas enviam fotografias íntimas” numa “situação de confiança mútua”, e que depois acabam “por ser utilizadas como armas de vingança”. Em Portugal, porém, o fenómeno ainda é pouco estudado – e, pelos números, também ainda pouco expressivo. Entre 3525 adolescentes que frequentavam o 6.o, 8.o e 11.o anos, inquiridos em escolas de nove distritos do país, durante 2013, apenas 297 (7,9%) admitiu já ter sido alvo de cyberbullying.
Esta é uma das conclusões do “O Cyberbullying nas Escolas Portugueses: Um Desafio à Promoção da Literacia Mediática”, trabalho elaborado pela Universidade de Coimbra e financiado pela Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT), a que o i teve acesso e que será divulgado em breve. A reduzida prevalência do fenómeno, suspeita João Amado, poderá dever-se à reacção “mais normal” das vítimas de cyberbullying: a de ficarem “calados” e “guardarem as coisas para si próprios”.
É esta atitude que o Facebook quer evitar com as suas novas ferramentas anti-bullying, que começou a implementar em Novembro. O objectivo passa por “ajudar os jovens a construir e manter relacionamentos”, pois isso “não acontece automaticamente”, defendeu Marc Brackett, do Centro de Inteligência Emocional da Universidade de Yale, nos EUA – uma das entidades que participou nos trabalhos para avaliar como a fricção nas relações afecta a vida online dos jovens.
Foi assim que o investigador justificou a criação de respostas automáticas no Facebook, na quinta-feira, durante a conferência do “4.o Compassion Research Day”, transmitida via streaming. A ideia foi construir uma lista de frases e abordagens, a serem escolhidas pelos jovens vítimas de cyberbullying, quando decidem entrar em contacto com os seus agressores. “O nosso objectivo é que os jovens respirem fundo e se lembrem de parar no momento em que vão reagir [ao cyberbullying]”, revelou, ao mesmo tempo que lhes confere “ferramentas para pensarem no impacto do que o que dizem pode ter na sua reputação online”. E, claro, para resolver casos de cyberbullying.
O Facebook descobriu que apenas 20% dos adolescentes confrontariam o seu agressor se tivessem de escrever o que lhe vão dizer. E 73% dos utilizadores que publicam conteúdo ofensivo respondem sempre que são contactados, afirmam os estudos conduzidos, no último ano, pela rede social norte-americana. “João, esta publicação é ofensiva e deixa-me muito desconfortável. Podes eliminá-la por favor?”, foi um dos exemplos de mensagem pré-formatada, apresentados por Mark Brackett, que será sugerida aos jovens no momento em que reportam um post e decidem confrontar o utilizador que o publicou. Para lá das respostas automáticas, o Facebook construiu também um portal com explicações e conselhos, dirigidos a pais e professores, a adoptar na hora de lidar com vítimas e agressores.
João Amado saudou a iniciativa, elogiando-a como “extremamente positiva”, embora ressalve que o mais frequente é os jovens “calarem-se e esconderem- -se”. Uma reacção inata ao próprio cyberbullying, explica o investigador, que “muitas vezes” tira proveito “da situação de anonimato” dos agressores e o subsequente silêncio das vítimas. Quando de facto falam (38,9% dos adolescentes simplesmente apagam ou excluem o contacto do bully), o mais provável é que as queixas acabem em ouvidos de amigos – aconteceu em 35,9% dos casos em Portugal, segundo os jovens inquiridos no estudo da Universidade de Coimbra. Só 27% dos participantes afirmaram ter contado as agressões aos seus pais.
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WORKSHOP – BULLYING : CONHECER PARA INTERVIR
Novembro 5, 2012 às 2:00 pm | Publicado em Divulgação, Forum Construir Juntos | Deixe um comentárioEtiquetas: Bullying, Cyberbullying, EAPN Portugal // Núcleo Distrital de Coimbra, IAC - Fórum Construir Juntos, Instituto de Apoio à Criança, João Amado, Prevenção do Bullying, Violência em Contexto Escolar, Workshop
A EAPN Portugal ( Rede Europeia Anti-Pobreza) / Núcleo Distrital de Coimbra, com o apoio do Instituto de Apoio à Criança – Núcleo de Coimbra, realiza no dia 13 de novembro, no Centro de Formação Cristã Rainha Santa Isabel, em Coimbra, um workshop sobre a temática Bullying: conhecer para intervir, cuja dinamização estará a cargo do Prof. João Amado, Professor Associado da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra e com diversas publicações relacionadas com as problemáticas da indisciplina e da violência na aula e na escola, com a relação pedagógica e ainda sobre a história e a etnografia da infância.
Esta ação destina-se a Técnicos e a Outros colaboradores de entidades de ensino e apoio social, assim como à comunidade, em geral.
As inscrições devem ser realizadas até ao próximo dia 10 Novembro : EAPN Portugal / Núcleo Distrital de Coimbra
Estrada de Coselhas, Quinta da Conchada, Lote 19/20, 1º dto, 3000-125 Coimbra
Telefone 239834241 e fax 239840796
E-mail:// coimbra@eapn.pt
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Cyberbullying: Ainda há muito a fazer junto dos professores e dos pais
Abril 13, 2012 às 6:00 am | Publicado em A criança na comunicação social, Estudos sobre a Criança | Deixe um comentárioEtiquetas: Armanda Matos, Artigo, ATEE Winter Conference 2012, Bullying, Coimbra, Cyberbullying, Estudo, Facebook, Isabel Freire, João Amado, Portugal, Redes Sociais, Telemóveis, Teresa Pessoa, Violência em Contexto Escolar
Notícia do portal Educare de 4 de Abril de 2012.
O docente da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra João Amado considerou hoje que “ainda há muito a fazer” junto dos professores, mas sobretudo dos pais, sobre a problemática do ‘cyberbullying’.
“Julgamos que há ainda muito a fazer junto dos professores, mas sobretudo junto dos pais. Os professores começam, aos poucos, a ser sensíveis a estas problemáticas, penso que o grande trabalho é chegar à comunidade em geral e, muito em especial, às famílias”, afirmou aos jornalistas à margem da apresentação dos primeiros resultados do estudo “Cyberbullying — um diagnóstico da situação em Portugal”, que decorreu ontem no auditório da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação (FPCEUC).
Na sua perspetiva, em Portugal verifica-se “um atraso em ações e iniciativas dirigidas aos pais”, comparando com o que acontece noutros países.
“É uma das áreas onde é preciso fazer alguma coisa”, frisou João Amado, coordenador do estudo.
Apresentado numa conferência internacional sobre o desenvolvimento profissional dos formadores de professores, que decorre até quarta-feira, o estudo abrangeu, numa primeira fase, 339 alunos do 6.º, 8.º e 11.º anos de escolas das regiões de Lisboa e Coimbra – explicou Armanda Matos, uma das docentes envolvidas no projeto.
Segundo estes primeiros dados, 15,7% dos inquiridos dizem já ter sido vítimas de ‘cyberbullying’ e 9,4% admitiram ter sido agressores, usando tecnologias de informação e comunicação para agredir os colegas.
De acordo com a professora universitária, os meios mais utilizados foram a mensagem instantânea, o SMS (através de telemóvel e internet) e as redes sociais (com destaque para o Hi5 e Facebook).
O projeto, envolvendo as universidades de Coimbra (UC) e Lisboa e contando com o apoio da Fundação para a Ciência e Tecnologia, abrangeu também “uma pequena amostra” de 261 alunos das faculdades de Psicologia das duas instituições.
13% dos estudantes universitários inquiridos dizem que foram vítimas, 1% foram agressores e 88% foram testemunhas de ‘cyberbullying’ – revelou a docente Teresa Pessoa aos jornalistas, explicando que a maioria dos problemas relatados se situam na adolescência, sobretudo no ensino secundário.
Na perspetiva de Armanda Matos, a preparação dos professores “é essencial”, devendo orientar-se sobretudo para a prevenção e para a intervenção e também para intervir na comunidade educativa na formação de alunos e de pais.
O estudo foi apresentado numa sessão intitulada “Do bullying ao cyberbullying: investigação e intervenção”, que compreendeu a análise da “dimensão desta nova forma de violência em Portugal, as diferentes facetas que o fenómeno apresenta e as estratégias para os responsáveis educativos lidarem com a situação”, segundo uma nota de imprensa sobre o evento.
O encontro científico (4th Winter Conference of the Association for Teacher Education in Europe – ATEE) a decorrer em Coimbra é uma organização conjunta da UC e do “MOFET Institute de Telavive (Israel) reunindo investigadores de 31 países.
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