Crianças a torto e a Direitos

Como fazer o meu filho gostar de histórias?

Artigo de opinião de Inês Ferraz publicado no Público de 13 de janeiro de 2023. 

Ao ler uma história devemos usar diferentes vozes para representar as diferentes personagens e fazer perguntas. É importante acrescentar mais palavras sobre a imagem que estamos a apontar.

Inês Ferraz

As experiências vividas em família potenciam o desenvolvimento linguístico oral da criança e contribuem, a longo prazo, para a aprendizagem. É no seio familiar que devem ser oferecidas as primeiras oportunidades para que os mais novos se familiarizem com a linguagem escrita. Aquelas crianças que ouvem histórias, que participam em atividades de literacia e exploram a linguagem oral terão mais facilidade na aquisição da leitura e da escrita.

Costumo dizer, em tom de brincadeira, que a aprendizagem da leitura começa quando um bebé nasce. De facto, não está muito longe da verdade, pois o desenvolvimento da literacia inicia-se muito antes da educação formal. Sendo que o contexto familiar assume um papel fundamental no desenvolvimento das competências pré leitoras e está cientificamente comprovado de que é preditor do sucesso na aprendizagem.

Uma das estratégias que contribuem para incentivar o gosto pelas histórias é os pais lerem para os filhos desde tenra idade. Os pais devem ler histórias desde tenra idade e apontar as figuras que estão no livro, dizendo em voz alta o seu nome, depois virar as páginas de acordo com o interesse do bebé ou ajudá-lo a virar.

Ao ler uma história devemos usar diferentes vozes para representar as diferentes personagens e fazer perguntas. É importante acrescentar mais palavras sobre a imagem que estamos a apontar. Outra sugestão passa por perceber qual o tema ou tipo de história que desperta a atenção do seu filho e escolher mais livros desse género.

Por volta dos dois anos, quando lemos uma história é fundamental dar espaço para que a criança faça comentários sobre alguma personagem ou palavra escutada e valorizar todas as perguntas e comentários que faz. Os pais devem incentivar o reconto da história favorita dos mais pequenos, à sua maneira, sem interferir.

Outra das tarefas que contribui para a aquisição de conhecimentos precoces acerca da leitura e da escrita é seguir com o dedo apontando para as palavras que estamos a ler. Esta tarefa contribui, igualmente para a compreensão da direccionalidade da escrita, da fronteira de palavras e da diferença entre frase e palavra.

A partir dos três anos de idade, os pais devem estimular os filhos a contar a história que acham que está no livro a partir da sua própria interpretação das imagens.

Aos seis anos as crianças aprendem a ler formalmente e os pais devem continuar a ler histórias da mesma forma, no entanto, o que poderá acontecer é que estas, aos poucos, vão começar a pedir para serem elas a ler palavras e pequenas frases.

Nesta fase, devemos encorajar a leitura por parte das crianças, mas é preciso que tenhamos consciência de que elas precisam de ajuda e, sempre que notarmos uma dificuldade, devemos ajudar. É crucial, dar tempo para que se tornem leitores fluentes. Não se deve tentar acelerar este processo, mas apoiar e ajudar a criança a ler. Aprender a ler exige muita paciência, tempo, dedicação e persistência.

Concluindo, através da utilização das estratégias referidas o seu filho irá, com certeza, gostar de histórias. A leitura e exploração de histórias em contexto familiar permite reforçar os vínculos afetivos entre pais e filhos, desperta e estimula a imaginação, leva à descoberta do mundo da fantasia, incentiva a reflexão e cultiva a inteligência.

A autora escreve segundo o Acordo Ortográfico de 1990