A pé para a escola… em segurança! novo relatório da Equipa do Plano de Acessibilidade Pedonal de Lisboa

Outubro 2, 2014 às 8:00 pm | Publicado em Estudos sobre a Criança | Deixe um comentário
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O presente estudo pretende, partindo de uma revisão de literatura (capítulo 3) e de estudos de caso (capítulo 4) identificar estratégias para promover uma maior acessibilidade, mobilidade e autonomia da criança enquanto peão, no ambiente rodoviário perto da escola, garantido a sua segurança, através do controlo e gestão do risco de acidente.

Entende-se que promover a autonomia da criança no espaço público e a possibilidade de interação com o mesmo é um elemento muito importante para o seu desenvolvimento, a diversos níveis – cognitivo, social (ex.: socialização com outras crianças, famílias da escola, vizinhos) para além de crucial para a aprendizagem e aquisição de competências de avaliação do risco e competências para lidar com os perigos. Estas aprendizagens, futuramente, serão determinantes nas opções que a criança e as famílias farão nas suas deslocações no ambiente rodoviário e bons preditores da sua autonomia no espaço público.

As crianças mais novas precisam de espaço para brincar juntas e as mais velhas de caminhos seguros para a escola, parques infantis e outros espaços de lazer e diversão7.

 

 


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