Discalculia. Avaliação e intervenção precoce – Formação contínua no ISPA

Setembro 20, 2017 às 12:00 pm | Publicado em Divulgação | Deixe um comentário
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Objectivos

Reforçar a atenção que deve ser dada ao despiste precoce e à promoção de competências numéricas na educação pré-escolar e primeiros anos de escolaridade no sentido de prevenir futuras dificuldades na matemática Adquirir competências que lhes permitam identificar precocemente crianças em risco de terem dificuldades futuras na matemática Avaliar e intervir em crianças e jovens com dificuldades severas e persistentes na aprendizagem da matemática.

Competências

Analisar o impacto do baixo desempenho em matemática em termos educacionais, sociais e profissionais Diferenciar sistema numérico preciso, aproximado e simbólico na perspectiva do desenvolvimento numérico na criança pré-escolar: Identificar as bases neuronais e cognitivas responsáveis pela aprendizagem inicial da matemática; identificar as competências cognitivas de domínio específico e geral consideradas como preditoras do desempenho em matemática Identificar as Perturbações de Aprendizagem na Matemática: Definir a Discalculia Desenvolvimental (DD) e identificar os seus subtipos; Diferenciar DD de Dificuldades na Aprendizagem da Matemática (DAM) Avaliar as competências cognitivas de domínio específico e geral para o diagnóstico da DD e das DAM. Estabelecer um plano de intervenção para a DD ou DAM tendo como base o Método Sentido de Número – Imagens Numéricas.

Calendarização

Sábado, Outubro 14, 2017 – 09:30 – 13:30

Sábado, Outubro 14, 2017 – 14:30 – 16:30

Sábado, Outubro 28, 2017 – 09:30 – 13:30

Sábado, Outubro 28, 2017 – 14:30 – 16:30

Sábado, Novembro 4, 2017 – 09:30 – 13:30

Sábado, Novembro 4, 2017 – 14:30 – 16:30

mais informações:

http://fa.ispa.pt/formacao/discalculia-avaliacao-e-intervencao-precoce

Curso Discalculia Avaliação e intervenção precoce – 5 de novembro no ISPA

Outubro 27, 2016 às 10:00 am | Publicado em Divulgação | Deixe um comentário
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discal

Objectivos 

Reforçar a atenção que deve ser dada ao despiste precoce e à promoção de competências numéricas na educação pré-escolar e primeiros anos de escolaridade no sentido de prevenir futuras dificuldades na matemática Preparar os formandos a adquirir competências que lhes permitam identificar e intervir em crianças e jovens com dificuldades severas e persistentes na aprendizagem da matemática

Competências 

Adquirir conhecimentos relacionados com o desenvolvimento numérico na criança pré-escolar Identificar as competências básicas inerentes à aprendizagem inicial da matemática Utilizar ferramentas para intervir nas dificuldades de aprendizagem na matemática

Duração 

18h

Calendarização

Novembro 5, 2016 a Novembro 19, 2016

mais informações:

http://fa.ispa.pt/formacao/discalculia

“A matemática não quer nada comigo”

Fevereiro 28, 2016 às 8:00 pm | Publicado em A criança na comunicação social | Deixe um comentário
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texto do site http://lifestyle.publico.pt de 16 de fevereiro de 2016.

Adriano Miranda

Por Susana Mateus

Joana é uma menina com 11 anos que frequenta o 6.º ano de escolaridade. Ao falar do seu percurso escolar, desabafa que desde que se lembra a matemática “não é sua amiga”.

Joana sempre teve dificuldade em ler números, compreender, escolher estratégias e responder a um problema oral ou escrito. Para realizar cálculos básicos, a fórmula mais eficaz é a contagem dos dedos. Além disso, tem dificuldade em saber tabuadas, interpretar gráficos e tabelas, ver as horas nos ponteiros do relógio e também em lidar com o dinheiro: “Quando a minha mãe pergunta se conferi o troco, já sei que vai haver discussão…”

“As aulas de matemática são uma tortura. Não percebo a maioria das coisas que a professora explica”, confessa Joana, que manifesta sinais de ansiedade e falta de confiança mesmo quando a resposta está correcta. “Estudo para os testes e esqueço-me logo de tudo”.

Porém, nunca revelou dificuldades na aprendizagem da leitura e da escrita. E descreve-se como “boa aluna” nas disciplinas onde não tem de “lidar com números”, relatos que são confirmados pela mãe que a acompanha na entrevista. Após uma avaliação especializada concluiu-se que as dificuldades da Joana na aprendizagem da matemática se devem a uma Discalculia. “Ah! Então não sou burra!”, desabafou.

O que é a discalculia?

A discalculia apresenta-se como uma disfunção ou imaturidade neurológica que se reflecte numa dificuldade do sulco intraparietal – região do cérebro envolvido no processamento da magnitude numérica – em ser activado de modo semelhante ao que se observa em crianças sem discalculia.

As pessoas com discalculia podem revelar dificuldades em contar, estimar, fazer comparações entre quantidades ou em realizar operações básicas e cálculos simples. Os estudos mais recentes estimam que a incidência da discalculia na população escolar varia entre 5% a 9%.

Apesar de uma grande percentagem de alunos evidenciar “apenas” discalculia, esta pode ocorrer simultaneamente com outros tipos de Dificuldade de Aprendizagem Específica (dislexia e disortografia) ou com Perturbação de Défice de Atenção e Hiperactividade.

“Praticar para consolidar”: uma intervenção eficaz

Promover estratégias de aprendizagem para alunos com discalculia depende, em primeiro lugar, do tipo de dificuldade que o aluno está a experimentar. Em geral, a intervenção junto de um aluno com discalculia deve dar atenção às competências básicas, uma instrução explícita e muitas oportunidades de “praticar para consolidar”. O planeamento da intervenção deve garantir que os alunos consolidem os conceitos básicos antes de avançarem para competências mais complexas. Por outro lado, incentivar e promover competências de organização, planeamento e resolução de problemas tem um impacto muito positivo na criança com discalculia e na sua evolução.

Técnica Superior de Educação Especial e Reabilitação do CADIn

 

 

Construção de materiais educativos e estratégias de intervenção com crianças com diagnóstico de Dislexia, Disortografia, Disgrafia e Discalculia – Oficina Intensiva

Outubro 14, 2014 às 6:00 am | Publicado em Divulgação | Deixe um comentário
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Palestra Discalculia e outras Dificuldades de Aprendizagem Específicas

Junho 26, 2014 às 12:00 pm | Publicado em Divulgação | Deixe um comentário
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cadin

PALESTRA
Discalculia e outras Dificuldades de Aprendizagem Específicas
7 de julho – CADIn

A convite do CADIn, John Wills Lloyd (Coordenador do Programa de Educação especial da Universidade da Virgínia) irá realizar uma palesta sobre Discalculia e outras DAE.

A palestra é aberta ao público e limitada à capacidade da sala. Inscrições através do e-mail
congressos@cadin.net

https://www.facebook.com/CADINIPSS

Seminário Dificuldades de Aprendizagem Específicas

Abril 30, 2014 às 8:00 pm | Publicado em Divulgação | Deixe um comentário
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CADIN

Em parceria com a Cooperativa Espiga, iremos realizar um seminário sobre Dificuldades de Aprendizagem Específicas no próximo dia 24 de maio, em Santiago do Cacém.

Para mais informações contatar: secretariado.espiga@hotmail.com


Cartaz:
http://www.cadin.net/wp-content/uploads/cartaz-divulgacao-dae.pdf

Programa:
http://www.cadin.net/wp-content/uploads/PROGRAMA-DAE.pdf

 

Formação – Dificuldades de Aprendizagem Específicas: Dislexia, Disortografia e Discalculia

Fevereiro 24, 2014 às 12:00 pm | Publicado em Divulgação | Deixe um comentário
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Data: março a abril 2014

Local: Agrupamento de Escolas em Lisboa

II Congresso da APPDAE Dificuldades de Aprendizagem Específicas: A diferença na escola, na família e na saúde

Janeiro 14, 2014 às 6:00 am | Publicado em Divulgação | Deixe um comentário
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Workshop: Discalculia : Avaliação e Intervenção

Novembro 16, 2013 às 5:00 pm | Publicado em Divulgação | Deixe um comentário
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discalculia

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Oficina Didáctica
Rua D. João V, nº 6-B (ao Rato)
1250-090 Lisboa
Tel.: 213  872 458 – Email: info@oficinadidactica.pt

Congresso: “(Des) Envolvimento: Perturbações Infanto-Juvenis – Do encaminhamento à Intervenção”

Novembro 1, 2011 às 9:00 pm | Publicado em Divulgação | Deixe um comentário
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Nos dias 18 e 19 de novembro, realiza-se, em Mangualde, o Congresso: “(Des) Envolvimento: Perturbações Infanto-Juvenis – Do encaminhamento à Intervenção”.

Inscrição:
15€* até 11 de Novembro de 2011
20€* a partir de 11 de Novembro de 2011
* valor totalmente revertido para o projecto social “Formação e certificação laboral de jovens com Necessidades Educativas Especiais”

Ficha de inscrição-5 Sentidos com opção workshop´s (4)

programa do congresso 5 Sentidos 18 e 19 de Nov (5)

Organização
5 SENTIDOS – Espaço de Intervenção e Reabilitação Psicoeducacional
Largo do Rossio, 64, 1º Andar – Mangualde
Tel: 232 617 400 Email: mangualde.5sentidos@hotmail.com

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