Orientações para profissionais que trabalham com e para crianças migrantes – Resiland

Abril 4, 2016 às 12:00 pm | Publicado em Estudos sobre a Criança | Deixe um comentário
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resilanddescarregar o documento no link:

http://www.resiland.org/files/small_DCI_-_RESILAND_PT-v4.pdf

Tradicionalmente, o debate Europeu sobre asilo e imigração foca a capacidade dos países de destino em receber as pessoas imigrantes e refugiadas e em salvaguardar os seus direitos humanos. Resiland assenta numa abordagem diferente. Começa nas pessoas e nas suas histórias.

A premissa base em Resiland é que a receção e proteção das crianças deve colocar, no centro da sua atuação, as próprias crianças e as suas histórias. Trabalhar com uma abordagem centrada na criança, ou no adolescente, migrante significa ouvir as suas histórias idiossincráticas o que se constitui como pré-condição fundamental para compreender as suas necessidades e expetativas.

Uma abordagem centrada na criança significa, ainda, que esta seja tratada com dignidade e respeito, reconhecendo-se o seu estatuto como sujeito de direitos que deve, não só ser protegida, mas também estimulada no sentido da promoção continuada do seu desenvolvimento.

Partindo deste pressuposto geral, em Resiland as capacidades de ação e de evolução da criança são consideradas como uma dimensão central da sua proteção. Assumimos que a escuta ativa e genuína é uma competência basilar das pessoas que são chamadas a proteger as crianças e a salvaguardar os seus direitos. Escutar uma criança, ou um jovem, envolve mais do que uma entrevista formal; implica a capacidade profissional de criação de espaços e de momentos próprios onde a escuta se faça num contexto de segurança e confiança; implica a existência de ferramentas, e de atitudes, que permitam integrar a perspetiva das crianças nas várias tomadas de decisão que lhe dizem respeito.

Ouvir as crianças é um processo fundamental para a recolha de informação que fundamente respostas personalizadas de proteção e de capacitação das crianças e jovens, de modo a prevenir mais danos. Na perspetiva de Resiland, uma participação consequente permite gerar oportunidades de reforço da resiliência e das capacidades das crianças para lidar com riscos, incluindo os riscos de exploração e tráfico.

http://www.resiland.org/

 

Empowering young people, eliminating bullying – ENABLE resource pack for students, teachers, parents and campaigners

Março 12, 2016 às 1:00 pm | Publicado em Recursos educativos | Deixe um comentário
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enable

descarregar o booklet no link:

http://enable.eun.org/implementing_enable

ENABLE aims to combat bullying and contribute to the well-being of children through a holistic approach that tackles bullying, not only in school but also in outside contexts that impact on well-being, engages students, parents/carers and key actors in schools, and builds on an empirical understanding of the causes and effects of bullying and effective counter-measures.

The objective is to empower and inform young people, using proven holistic approaches and innovative resources, to monitor and refl ect on their own behaviour and deepen their understanding of its impact on others. It addresses victims, bystanders and perpetrators who are often victims themselves of bullying.

Key Outputs:

  • A systematic review of anti-bullying methodologies, published on structured data sheets
  • An accessible book on bullying and anti-bullying methodologies
  • SEL lesson plans and modules, easily integrated into school curricula
  • Peer training resources and courses for students, parents/carers and other key infl uencers
  • Adaptable courses and peer training for teachers, school staff, young people
  • Training sessions for parents/carers
  • Training material and training for helplines and school psychologists
  • Innovative on- and offl ine applications for youth to refl ect on and counter bullying

 

 

Perturbações do Comportamento Alimentar – Booklet do Serviço de Consulta Psicológica da Universidade da Madeira

Fevereiro 27, 2015 às 8:00 pm | Publicado em Livros | Deixe um comentário
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pertu

visualizar o Booklet no link:

http://issuu.com/scp_uma/docs/perturba__es_alimentares_final_-_a4

Guidelines for preventing cyber-bullying in the school environment

Fevereiro 7, 2013 às 4:00 pm | Publicado em Estudos sobre a Criança, Recursos educativos | Deixe um comentário
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guidelines

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Cyber-bullying refers to bullying and harassment of others by means of new electronic technologies, primarily mobile phones and the internet. Cyber-bullying of children and young people is emerging as a significant problem which can threaten the health, well-being and attainment of victims, and adversely affect the climate of the peer group and school. Guidelines have been devised in many countries to assist parents, young people, schools and teachers to understand the problem and take effective action. Although guidelines in themselves are only a start, they can provide a useful framework for all concerned to reduce cyber-bullying and its negative effects. Guidelines vary greatly in their coverage of important aspects. We aimed to examine a wide range of guidelines and carry out a content analysis, to identify strengths and weaknesses and to point out elements of good practice. We obtained 54 national guidelines from 27 countries; these were scored for the presence/ absence of a range of criteria relating to school ethos, policies and programs, skills and collaborative partnerships. We looked at these separately for the four main target groups: parents, young people, schools and teachers. For each target group we review relevant research evidence, and then highlight the strengths and weaknesses of the guidelines, concluding with recommendations.

What can I do? Protecting your children from sexual abuse

Dezembro 19, 2012 às 6:00 am | Publicado em Divulgação | Deixe um comentário
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Parents’ guide to recognising the signs of sexual abuse in children

Are you worried that your child may have been sexually abused? Are you working with a family where you suspect a child may have been sexually abused?

Our booklet ‘What can I do?’ has been written to help parents recognise what is happening and to report their concerns.

We understand how distressing this situation can be for parents, but also recognise the importance of reporting concerns and protecting children as soon as possible.

Unfortunately, sexual abuse of children is under-reported. This means some children are exposed to long periods of abuse or denied treatment to assist with their recovery.

Internet e Redes Sociais : Tudo o que vem à Rede é Peixe?

Fevereiro 16, 2012 às 6:00 am | Publicado em Livros, Recursos educativos | Deixe um comentário
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