Que atividades para o meu filho na Internet ?

Fevereiro 23, 2015 às 8:00 pm | Publicado em Divulgação | Deixe um comentário
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texto do site https://www.xooloo.com  de 31 de maio de 2013.

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Les enfants, petits et grands, ont désormais complètement adopté Internet. Son utilisation est naturelle, presque instinctive, tellement ce média fait partie de leur environnement. Mais que font-il sur le net ? Simple loisir ou outil d’apprentissage ? Cela dépend finalement de leur âge mais aussi des clefs que vous leur donnez pour une utilisation responsable et raisonnée d’Internet.

A chaque âge une activité

Les plus petits ont une utilisation essentiellement ludique d’internet. Ils vont sur Internet pour jouer, notamment grâce à des portails spécifiques. En revanche, à partir de 11 ans, ils s’en servent en premier lieu pour chercher des informations et s’aider pour leur travail scolaire (c’est en tout cas ce que démontre une étude réalisée par l’IFOP en janvier 2013 auprès de 403 enfants âgés de 11 à 17 ans).

Quel que soit leur âge, il est néanmoins important de les accompagner dans leur découverte et leur utilisation d’Internet. Il est alors primordial de favoriser la communication ; n’ayez pas peur de parler des dangers d’Internet et restez ouvert aux questions et à la curiosité de vos enfants. Cela autant que de valoriser le média, pour une utilisation optimale et intelligente de celui-ci.

Internet jusqu’à 11 ans

Nous le disions, pour les petits, Internet c’est avant tout pour jouer. De nombreux sites proposent des contenus ludiques et pédagogiques pour les touts petits (comme le portail d’activités pour enfants Xooloo). Jusqu’à 10 ans, il faut être particulièrement attentif à la navigation de son enfant. Contrôlez ce qu’il fait, impliquez-vous  dans l’utilisation d’Internet par votre enfant et utilisez, bien sûr, un logiciel de contrôle parental. Vers l’âge de 10 ans, les enfants peuvent également commencer à faire des recherches pour l’école. Internet sera un excellent outil, à condition qu’il soit bien utilisé. Apprenez à vos enfants à se renseigner, sans jamais voler de contenu, à s’enrichir sans dévier vers des sites de mauvaise qualité.

Internet à partir de 12 ans

A partir de 12 ans, les enfants sont plus responsables quant à leur expérience Internet. Vous devez leur montrer une certaine confiance : il peuvent créer leur première adresse mail, commencer à chatter avec leurs amis ou visionner des vidéos. Mais continuez tout de même à utiliser un logiciel de contrôle parental et à communiquer, encore et toujours. Un peu plus tard, il pourront également commencer à surfer sur les réseaux sociaux (il faut avoir 13 ans pour s’inscrire sur Facebook), mais laissez le temps au temps et expliquez bien à vos enfants quel type d’informations personnelles ils ne doivent pas communiquer sur Internet. A l’évidence, quand vos enfants commencent à être plus autonomes sur Internet, encouragez-les à vous faire part de quelque chose qui les choque sur Internet. Ils ne doivent pas avoir honte. Il est impératif de dédramatiser. Quant aux grands ados (autour de 15 ans), ils savent se servir d’Internet et de tous les contenus qu’il propose (réseaux sociaux, mails, chats, forums, vidéos, jeux…) mais vous devez tout de même les aider à comprendre les messages inappropriés et à éviter les situations risquées. : vous devez apprendre à vos enfants l’illégalité du téléchargement, parlez-leur de la notion de droits d’auteur, évoquez aussi les contenus pour adultes et la pornographie…

De manière générale, sachez que vous pouvez consulter l’historique de navigation Internet. Le but n’est pas de fliquer vos enfants mais de vous prémunir contre un contenu inapproprié. Et mettez en place un système de contrôle parental individualisé, selon l’âge de vos enfants. Pour une navigation progressive et adaptée à chacun d’entre eux.

2 questions à notre expert Xooloo :

Est-il possible de faire rimer internet et apprentissage ?

Tout à fait. On compare souvent Internet à une grande bibliothèque. Internet n’est pas loin d’être en effet un réservoir inépuisable de connaissances. La question n’est donc pas tant de savoir s’il est possible ou non d’intégrer Internet comme outil pédagogique mais plutôt comment amener l’enfant à en tirer parti selon son âge.

Les plus jeunes ne savent pas utiliser les moteurs de recherche et ont par conséquent besoin d’être pris par la main et guidés vers les sites d’activités ludiques et éducatives tels que www.xooloo.fr proposant des activités manuelles, des jeux autour du calcul, de l’écriture ou de l’histoire. A mesure que les enfants grandissent, Internet devient une ressource concrète pour l’aide aux devoirs.

Doit-on privilégier l’aspect pédagogique du net (en limitant un aspect plus ludique) ?

Pédagogie et jeux ne sont pas forcément antinomiques. Le web permet d’apporter une touche d’interactivité qu’on ne retrouve pas à travers les livres. Je pense notamment aux « serious games » qui mettent les enfants dans des situations d’apprentissage à travers le jeu.

Exemples : « Ma maison, ma planète… et moi » édité par la Cité des Sciences pour sensibiliser autour des questions liées à l’environnement

« Halte aux catastrophes » créé par l’ONU pour informer quant aux désastres naturels dans le monde

« Bon appétit » proposé par la Cité des Sciences à nouveau afin d’aider les enfants à composer des repas équilibrés

 

 

 

Conferência Adoção e Direitos Humanos : perspetivas europeias

Fevereiro 23, 2015 às 5:19 pm | Publicado em Divulgação | Deixe um comentário
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Vivre en dignité au XXIe siècle : Pauvreté et inégalité dans les sociétés de droits humains : le paradoxe des démocraties

Fevereiro 23, 2015 às 2:58 pm | Publicado em Livros | Deixe um comentário
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vivre

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Ce guide est le fruit de deux années de travail collectif mené dans le cadre du projet « Les droits humains des personnes en situation de pauvreté ». Il a été préparé avec le concours de nombreuses personnes et organisations, dont des personnes en situation de pauvreté, des chercheurs, des associations et des représentants des autorités politiques. Outre qu’il offre une étude critique de la situation actuelle, en analysant les inégalités et la pauvreté par le prisme des droits humains, de la démocratie et des politiques de redistribution, ce guide invite également le lecteur à explorer les pistes d’une stratégie renouvelée de lutte contre la pauvreté permettant de rétablir les sens de la justice sociale. Il avance des propositions qui visent à dépasser la stigmatisation et la catégorisation, en ouvrant des voies d’apprentissage pour bâtir des biens communs par le partage, en évitant le gaspillage et en renforçant dans la conscience publique le principe de respect de la dignité humaine en tant que droit de tous.

 

 

 

Conferência Direitos da Criança na Educação de Infância : contextos, práticas e desafios”

Fevereiro 23, 2015 às 2:30 pm | Publicado em Divulgação | Deixe um comentário
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A Coordenação do Mestrado em Educação Pré-escolar vai realizar uma Conferência sobre o tema “DIREITOS DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO DE INFÂNCIA: contextos, práticas e desafios”, que terá lugar no dia 26 de fevereiro, pelas 17:30 horas, no Anfiteatro da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal.

A conferencista é Socióloga. Doutorada em Estudos da Criança (Sociologia da Infância) pela Universidade do Minho. Professora Adjunta na Escola Superior de Educação de Lisboa e investigadora do Centro de Investigação em Ciências Sociais da Universidade do Minho. Coordenadora do Mestrado em Educação Pré-Escolar e membro da coordenação do Curso de Especialização em Creche e Outros Equipamentos para Crianças dos 0 aos 3 anos da Escola Superior de Educação de Lisboa, Autora de várias publicações nacionais e internacionais nas áreas dos direitos da criança, com especial enfoque na participação das crianças (Escola Jardim de infância, orçamentos participativos) e na sociologia da infância. Membro do Fórum sobre os Direitos das Crianças e dos Jovens, da European Network of Masters on Children’s Rights e da Mediterranean Network on Children’s Rights.

A entrada é livre.
Todos os participantes terão direito a um certificado de participação.

Escola Superior de Educação (ESE)

  • Correio Eletrónico: info@ese.ips.pt
  • Telefone: +351 265 710 800
  • Telemóvel: +351 968 881 661
  • Fax: +351 265 710 891
  • Endereço Postal: Campus do Instituto Politécnico de Setúbal, Estefanilha . 2914-504 Setúbal

Viver num colégio interno: “Complicado, agora, é pensar em sair daqui”

Fevereiro 23, 2015 às 2:00 pm | Publicado em A criança na comunicação social | Deixe um comentário
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Notícia do Diário de Notícias de 16 de fevereiro de 2015.

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ColegioInterno1

 

Rastreio Gratuito de Terapia da Fala

Fevereiro 23, 2015 às 12:00 pm | Publicado em Divulgação | Deixe um comentário
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rastreio

O CADIn realiza, no dia 6 de março, nas suas instalações de Cascais e Setúbal, mais um rastreio gratuito de Terapia da Fala para crianças dos 4 aos 6 anos (crianças em idade pré-escolar).

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Rastreio de Terapia da fala – 2ª edição

O CADIn realiza, no dia 6 de março, nas suas instalações de Cascais e Setúbal, mais um rastreio gratuito de Terapia da Fala para crianças dos 4 aos 6 anos (crianças em idade pré-escolar).

O seu filho:

  • Tem dificuldade em pronunciar alguns sons?
  •  Diz mal alguns sons?
  •  Troca sons?
  •  Não consegue dizer alguns sons?
  •  Parece não entender a diferença entre sons parecidos como o som /s/ e o som /z/, por exemplo?

 

Porquê fazer:

Estas alterações na articulação verbal e dificuldades em discriminar auditivamente os diferentes sons podem prejudicar as futuras aprendizagens da leitura e da escrita. Por exemplo, se o seu filho diz “zogo” em vez de “jogo” como vai saber que se escreve com a letra J e não com um Z? Se diz “caissa” em vez de “caixa”, como vai saber que se escreve com um X e não com dois SS?

Para que serve:

Um Terapeuta da Fala do CADIn observará o seu filho, avaliando a forma com são produzidos todos os sons e a forma com estão ou não a ser discriminados e verificará a necessidade de o seu filho ser acompanhado ou não em Terapia da Fala.

A quem se destina:

Destina-se a crianças entre os 4 e os 6 anos.

Quando:

6 de março, 6ªfeira, das 9h00 às 19h00, por marcação prévia.  Tem a duração de 30 minutos, aproximadamente.

Onde:

CADIn – Cascais

CADIn – Setúbal

 

Marcação:

Cascais: anarita.gonzalez@cadin.net

Setúbal: helia.marques@cadin.net

 

Play Therapy com crianças e adolescentes – Formação Avançada no ISPA

Fevereiro 23, 2015 às 6:00 am | Publicado em Divulgação | Deixe um comentário
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ispa

 

Objectivos

Sensibilizar para a importância da Play Therapy no trabalho com crianças Desenvolver o conhecimento dos princípios de base da Play Therapy centrada na criança Desenvolver competências em algumas técnicas utilizadas em Play Therapy Desenvolver competências na comunicação e relação com crianças problemáticas Desenvolver a capacidade de despistar possíveis perturbações na criança (intervenção precoce)

Competências

Avaliar necessidades das crianças Compreender e usar as competências básicas da Play Therapy durante o processo terapêutico Planear finais terapêuticos Usar/compreender agentes de mudança (aceitação, segurança, confiança no process, exploração da expressão simbólica) Manter regras e limites no espaço terapêutico e no dia-a-dia Trabalhar com os pais/prestadores de cuidados

De Março 20, 2015 a Julho 11, 2015

mais informações:

http://dfp.ispa.pt/formacao/play-therapy-com-criancas-e-adolescentes


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