Workshops Competências Sociais e Comunicação e Linguagem no Autismo
Março 31, 2013 às 1:00 pm | Publicado em Divulgação | Deixe um comentárioEtiquetas: Autismo, Competências Sociais, Janela Redonda, Linguagem, Workshop
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Metodologias de Intervenção em situações de violência em contexto escolar
Março 30, 2013 às 1:00 pm | Publicado em Divulgação | Deixe um comentárioEtiquetas: Bullying, Formação, Instituto de Psicologia e Neuropsicologia do Porto - IPNP, Intervenção Escolar, Violência em Contexto Escolar
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Planeta Tangerina eleita a melhor editora europeia de livros para a infância
Março 29, 2013 às 2:00 pm | Publicado em A criança na comunicação social | Deixe um comentárioEtiquetas: Bologna Children's Book Fair, Feira do Livro Infantil de Bolonha, Literatura Infantil, livro Infantil, Planeta Tangerina, Prémio
Notícia do Público de 27 de Março de 2013.
Lusa
A editora portuguesa ganhou um prémio recém-criado pela Feira do Livro Infantil de Bolonha.
A editora portuguesa Planeta Tangerina foi eleita a melhor da Europa na literatura para a infância e juventude, recebendo um prémio atribuído na Feira do Livro Infantil de Bolonha, em Itália, foi anunciado terça-feira à noite.
Para assinalar 50 anos de existência, a organização da feira decidiu criar um prémio para as melhores e mais inovadoras editoras de livros para os mais novos, nos diferentes continentes do mundo. Na Europa, a Planeta Tangerina foi eleita a melhor, numa categoria na qual estavam também nomeadas a editora francesa Editions Thierry Magnier, a checa Baobab, a italiana Edizioni EL e a alemã Beltz & Geldberg.
Em declarações à agência Lusa, a escritora Isabel Minhós Martins, uma das fundadoras da editora e autora de grande parte das histórias publicadas, não escondeu o contentamento pela conquista do prémio, por significar um reconhecimento dos outros editores presentes na feira.
Com este prémio não monetário – intitulado BOP – foram ainda distinguidas editoras da América do Norte, América Central e do Sul, África, Ásia e Oceania.
De acordo com a organização, o prémio pretende homenagear as editoras que “estão na linha da frente da inovação na literatura para a infância” e que se destacaram pelas escolhas editoriais ao longo do ano anterior à feira.
A feira de Bolonha é considerada o mais importante espaço internacional de divulgação e negócio na área do livro infantil e juvenil e a equipa da Planeta Tangerina, que inclui Isabel Minhós Martins e os ilustradores Bernardo Carvalho, Yara Kono e Madalena Matoso, tem marcado presença todos os anos.
Para o reconhecimento de hoje poderá ter contribuído também o facto de Portugal ter sido em 2012 o país convidado da feira, dando mais visibilidade externa ao mercado nacional.
Este ano a editora portuguesa conquistou ainda uma menção especial nos prémios editoriais da feira com o livro A Ilha, de João Gomes de Abreu e Yara Kono, na categoria de primeira obra.
A Planeta Tangerina tem mais de dez anos e o projecto editorial foca-se sobretudo no álbum para crianças, mas cuja leitura pode ser partilhada com os adultos.
Na página oficial na Internet a editora apresenta-se assim: “Temos como leitores não apenas as crianças, mas todos os pais e adultos que gostam de álbuns ilustrados e da sua forma única de contar histórias”.
Com o catálogo já traduzido, por exemplo, para inglês, francês, italiano e coreano, este ano levaram para a feira alguns títulos novos em carteira, como Tantos Animais e outras Lengalengas de Contar, de Manuela Costa Neves e Yara Kono, e Irmão Lobo, de Carla Maia de Almeida e António Jorge Gonçalves.
A editora esteve também nomeada, pela segunda vez consecutiva, para o prémio sueco Astrid Lindgren Memorial Award (ALMA), no valor de 500 mil euros, que foi atribuído à ilustradora e escritora argentina Marisol Misenta (Isol, como assina os seus livros).
Seminário – Dislexia : Teoria e Intervenção Método Fonomímico Paula Teles®
Março 29, 2013 às 1:00 pm | Publicado em Divulgação | Deixe um comentárioEtiquetas: Biblioteca Municipal de Alcobaça, Câmara Municipal de Alcobaça, Dislexia, Método Fonomímico Paula Teles, Paula Teles, Seminário
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FESTin 2013 + Mostra Infantojuvenil
Março 29, 2013 às 6:00 am | Publicado em Divulgação | Deixe um comentárioEtiquetas: 1º Ciclo, 2º Ciclo, Cinema de Animação, Cinema para Crianças, Curtas Metragens, FESTin-Festival de Cinema Itinerante da Língua Portuguesa
Chegada a 4ª edição, o FESTin organiza a sua primeira mostra infantil dirigida a grupos escolares do 1º e 2º ciclo do ensino básico (6-12 anos). Ciente da importância de crianças e jovens se familiarizarem desde cedo com cinema independente, falado em língua portuguesa, pretende-se propiciar ao público mais jovem o acesso a um conjunto de filmes com forte componente pedagógica. Nesta sessão, o FESTin apresenta uma sessão de curtas-metragens na qual serão exibidos pequenos filmes cujas temáticas abordam desde a sensibilização ambiental a temas inerentes ao universo da infância como a descoberta do amor, a amizade e o medo da perda.
Pós-Graduação em Educação Especial – Domínio da Visão
Março 28, 2013 às 8:00 pm | Publicado em Divulgação | Deixe um comentárioEtiquetas: Baixa Visão, Cegueira, Educação Especial, Instituto Piaget Viseu, Pós-Graduação
Teens and Technology 2013 – Adolescentes e o uso da Internet e Telemóveis nos USA em 2013
Março 28, 2013 às 1:00 pm | Publicado em Estudos sobre a Criança | Deixe um comentárioEtiquetas: Acesso à Internet, Adolescentes, Berkman Center for Internet & Society at Harvard University, Estados Unidos, Estudo, Inquérito, Mary Madden, Smartphone, Tecnologias de Informação e de Comunicação (TIC), Telemóveis
Descarregar o estudo Aqui
Smartphone adoption among American teens has increased substantially and mobile access to the internet is pervasive. One in four teens are “cell-mostly” internet users, who say they mostly go online using their phone and not using some other device such as a desktop or laptop computer.
These are among the new findings from a nationally representative Pew Research Center survey that explored technology use among 802 youth ages 12-17 and their parents. Key findings include:
- 78% of teens now have a cell phone, and almost half (47%) of them own smartphones. That translates into 37% of all teens who have smartphones, up from just 23% in 2011.
- 23% of teens have a tablet computer, a level comparable to the general adult population.
- 95% of teens use the internet.
- 93% of teens have a computer or have access to one at home. Seven in ten (71%) teens with home computer access say the laptop or desktop they use most often is one they share with other family members.
“The nature of teens’ internet use has transformed dramatically — from stationary connections tied to shared desktops in the home to always-on connections that move with them throughout the day,” said Mary Madden, Senior Researcher for the Pew Research Center’s Internet Project and co-author of the report. “In many ways, teens represent the leading edge of mobile connectivity, and the patterns of their technology use often signal future changes in the adult population.”
Aprender y educar con las tecnologías del siglo XXI – Livro Digital
Março 27, 2013 às 8:00 pm | Publicado em Livros, Recursos educativos | Deixe um comentárioEtiquetas: Corporación Colombia Digital - CCD, Educação, Livro Digital, Recursos Educativos Digitais, Tecnologias de Informação e de Comunicação (TIC)
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La Corporación Colombia Digital – CCD – tiene como objetivo promover el uso y apropiación de las nuevas tecnologías – TIC -, en diferentes sectores de la vida económica, social y cultural del país. Para cumplir su meta y celebrar su décimo aniversario ha editado el libro “Aprender y educar con las tecnologías del Siglo XXI”, un compilado de análisis, herramientas y experiencias exitosas sobre la inclusión de las nuevas tecnologías en los procesos de formación.
Los artículos que componen el libro fueron producidos por especialistas quienes a partir de sus experticias proponen reflexiones sobre el papel de las nuevas tecnologías en las aulas y de cómo estas herramientas están hoy al alcance de los docentes, sugiriendo un modelo horizontal donde los saberes de profesores y alumnos se unen para generar conocimiento.
Los procesos de enseñanza y aprendizaje han estado atados a las tecnologías desde sus orígenes; hoy, las Tecnologías de la Información y la Comunicación – TIC hacen posible que maestros y estudiantes compartan experiencias a través de la red, enriqueciendo así las aulas de clase y poniendo en valor los saberes de los jóvenes.
Un resultado esperado con este libro consiste en incitar a los involucrados en la educación al uso práctico de las TIC en favor de una mejor educación en el contexto de un mundo global que, definitivamente, está al alcance de la mano.
¿Para qué las TIC en la educación?, ¿es posible enriquecer el aprendizaje con la inclusión de nuevas tecnologías?, ¿qué se necesita para una educación que use las TIC como herramienta?, ¿cuál es el punto de partida?, y ¿con qué herramientas contamos? Estas son algunas de las preguntas que encuentran respuesta a lo largo de los capítulos de “Aprender y educar con las tecnologías del Siglo XXI”.
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